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知识点：
一、我会写组词
涯：yá（天涯、生涯、天涯海角）
莺：yīng（黄莺、夜莺、莺歌燕舞）
多音字
曲：qū(曲折)qǔ(歌曲)
簸：bǒ (簸一簸)bò (簸箕)
三、理解诗意
1.浪淘沙(其一)
诗意：弯弯曲曲的黄河中裹挟的无数砂砾，随同滔滔河水流经万里。经受了浪涛冲洗和狂风簸荡，从天边一直来到这里。如今好像又要直直地飞上高空，飞向浩渺的银河，请你带上我一同到牛郎和织女的家里做客吧。
2.江南春
辽阔的江南，到处是各种鸟儿婉转啼鸣，到处是绿树红花相互映衬，依山临水的村寨城郭，酒旗迎风招展。南朝遗留下来的，昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今，亭台楼阁都沧桑地矗立在风烟云雨中，朦朦胧胧的，若隐若现。
3.书湖阴先生壁
诗意：茅草房的庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔，花草树木成行，都是主人亲手栽种的。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕，两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。
四问题归纳
1.“直上银河”、“同到牵牛织女家”寄托了作者怎样情怀？
诗句采用张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家浪淘沙(其一)，寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。
2.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这两句描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样得思想感情？
金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来给人一种深邃的感觉，现在诗人特意让它出没、掩映于迷蒙的烟雨之中，描绘了一幅朦胧迷离的画面。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩，表达了诗人对江南景物的赞美与神往之情。
3.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？
“净”，是通过“无苔”二字体现的。(江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗? )
课文主题
1.《浪淘沙(其一)》是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的诗篇。诗人以生动形象的笔调、高度的艺术想象、极大的热情描绘了黄河的雄伟形象。
2.《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。
3.《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清新脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。
六、教材课后习题
1.说说《浪淘沙(其一)》是怎样写出了黄河的雄伟气势的。
诗的前两句用白描的手法描绘了九曲黄河来自天边，奔腾千里的壮丽图景。“九曲”写黄河曲曲折折。“浪淘风簸”写出大浪淘沙之势，“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。后两句运用了典故，驰骋想象，将视线从眼前现实一下拉升至天上的神仙世界，表现了诗人的豪迈气概。
2.这首诗抓住了哪些景物来描写春天？描绘了春天怎样的画面？
《江南春》这首诗抓住了莺、树、花、村寨、城郭、酒旗、庙宇、楼台、烟雨等景物写出了江南春天的特点。
诗的前两行，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬，描绘晴天的景象。在诗的后两行中，金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩，突出江南山重水复，柳暗花明，色调错综的特点，层次丰富而有立体感。
3.读下面的诗句，你发现了什么？
一水 护田 将绿绕，两山 排闼 送青来
这两句诗，诗人运用了对偶修辞，就是指用字数相等、结构相同的一对短语或句子来表达相对或相近的意思。许多诗里都有这样的诗句，如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”等。
朗读：
视频教学：
课件：
教案：
教学版块（课题）
浪淘沙（一）
课时
40分钟
教学
目标
读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。激发学生热爱黄河、热爱大自然的情感。有感情地朗读课文，背诵古诗。
核心素养目标
文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。
语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。
思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。
审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。
教学
内容
读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。激发学生热爱黄河、热爱大自然的情感。有感情地朗读课文，背诵古诗。
教学
重难点
通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。
学具
准备
制作教学PPT。
教学过程
一、引入课题
古人在诗词创作上的造诣往往是令人无法望其项背的，思如泉涌，落笔成诗，无论是奔流不息的黄河，还是风景秀丽的江南，亦或是洁净秀美的湖阴先生的庭院，在诗人的笔下似乎都有了灵性，暗含着别样的韵味，从而借景抒情，以景及人，表达自己内心真正的感受。今天，就让我们一起来学习课文中的这三首古诗吧!
二、作者简介及写作背景
刘禹锡(772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。他的诗以律、绝为工，乐府小章尤为著名。与柳宗元并称为“刘柳”，与白居易并称为“刘白”。白居易称他为“诗豪”。他的主要作品有《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赌赠》《乌衣巷》等。
三、初读感知
1、品读古诗，多读几遍。
浪淘沙（其一）
唐 刘禹锡
九曲黄河/万里沙，
浪淘风簸/自天涯。
如今直上/银河去，
同到牵牛/织女家。
2、检查初读效果，学习重点字词。
“浪淘沙”，唐代曲名。《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗。黄河是我们的母亲 河浪淘沙(其一)，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，自古以来就有无数诗人赞颂它。
九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。
簸：颠簸。
自天涯：来自天边。
银河：天河，古人认为银河与黄河相通。
四、再读课文，理解诗意
再读古诗，想想每句诗的意思，可以与同学合作。
朗读指导：读前两句时语速放缓，语调沉稳而有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感和挟沙带浪的气势，读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲直上九霄的气概，第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。
九曲黄河/万里沙，浪淘风簸/自天涯。
诗意：九曲黄河之中有无数的沙砾，它们随同黄河水流经万里。经受了浪涛的冲洗和狂风的颠簸，从天涯一直流到这里。
诗的起句写出了黄河弯多、沙多的特点。“九曲”指自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方很多。“万里沙”是说黄河在流经各地时挟带着大量的泥沙。第二句写出了黄河风高浪急的特点。“浪淘风簸”描写了黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。“自天涯”来自天边。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”这两句诗表达了诗人怎样的思想感情?
诗人用淘全者的口吻，表明他们对美好生活的向往之情。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。
如今直上/银河去，同到牵牛/织女家。
诗意：如今，黄河好像要直接冲上高空遥远的银河。（让它带着我）一同到牛郎和织女的家里去做客吧。
第三句描写传说” 故事，写出了黄河气势雄伟的特点。“直上银河”指古代传说黄河。与天上的银河相通。第四句写诗人的向往。“牵牛织女”指银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年农历七月七日的夜晚相会一次。
最后两句诗表达了诗人怎样的思想感情?
这两句诗借助想象，既从侧面烘托出黄河的雄伟气势和壮丽景象，又表现了诗人奋发向上、积极进取的精神。
写作特点：夸张。夸张是为了某种表达的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。《浪淘沙》（其一）一诗中，作者为表现黄河的源远流长、雄伟气势，便运用了夸张的修辞手法，让读者感受到黄河的磅礴气势。
古诗大意:万里黄河弯弯曲曲，携带着大量的泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，自天边奔腾而来。现在我可以沿着黄河直上银河去，同黄河一起去牛郎和织女的家中做客。
精彩赏析:诗人开篇采用夸张的手法，着力描写黄河大浪淘沙之势，而后展开大胆的想象，想着溯流而上进入银河，去牛郎织女的家中做客。诗人在此诗中，另辟蹊径来写黄河，增添了诗歌的神话色彩，也寄托了自己对宁静的田园牧歌式的生活的憧憬。全诗用豪迈的语气表达浪漫的理想，朴实无华而意境优美。五、知识拓展
九曲黄河 指黄河发源于中国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等9个省区，最后于山东省北部注入渤海，全长5464千米，是中国第二大河，仅次于长江，也是世界第五长河流。
六、课堂演练
作业
完成一课一练；
背诵古诗。
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