人本艺术-五月艺术盛宴——宇文智龙老师人本音乐会

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宇文智龙老师

人本艺术教育理念践行者。

生自内蒙，自幼学习音乐，中学时离开家乡访师学艺，大学时期进入院团实践，大二创办艺术高考学校，数年后放弃院校执教机会创办演艺传媒公司人本艺术，五年后进入身心反思阶段励志研习和践行关于生命的教育，秉持“让理念落地、让实践升华”的思路经历了八年的国内外学习与求索之旅，进行了7万人的一线教学，现从事“人本音乐教育理念传播、音乐课程及活动研发、音乐教师培养、音乐身心灵课程教学、人本音乐与剧本创作等工作。

【宇文老师寄语】

古时候大多数人的音乐都发生在生活这个维度，人们通过音乐获得更强大的意志力、得到更好的凝聚力，同时通过它传情达意、静心抚慰、鼓舞内心、愉悦生活……。生长于民间的音乐更多的是一种发自内心的表达，它就像说话和走路一样是每个人都可以从事的一种基本生活行为，在不同生活的场景中人们都可以通过这种本能行为在每一个当下即刻获得音乐的滋养。

音乐除了入世滋养生活，还有另外一个纬度就是用于自我内在的提升，文人通过它修习心性，宗教人士用这它参禅悟道，更多的人用它祭祀通灵，音乐在这里成为了一种提升灵性、内修与内求的重要法门。

由于社会的发展，人们对于上述两个维度的音乐需求有了更高的要求，为了满足这种音乐体验的需求，职业化的音乐人士也就应运而生了，随后培养专业音乐人士的职业教育体系也就渐渐地形成了。

在当代的生活中，我们经常会从相对显性的职业角度来评判音乐活动，但我们却常常忘记了这些“职业音乐工作者”诞生的目的就是服务于人们的“生活滋养”和“内在提升”的需求，我们大多人应该去学习的不是如何职业化，而是如何拥有基于本能的“生活音乐滋养能力”，如何获得基于心灵的“音乐内在提升”能力；还有如何借助职业人士的音乐服务实现自身的陶冶和提升。

在当代学科教育的推动下，职业化的音乐知识和技法体系越来越完善，但在某些时候却成为了阻断音乐本源做用的因素，“生活滋养”和“内在提升”的目的变的模糊不确定，甚至悄悄被改成了类职业化的需求标准，实现本源作用的方式也越来越不被人所知，如何从新唤起音乐的“本源作用”，如何用切实可行的方式，将这些作用系统的落地，将它们运用在教育医疗、生活滋养、自我提升之中，这正是我们努力想呈现给大家的内容。

听

故事音乐会

将器乐演奏、歌曲演绎与故事表演结合在一起，多维度呈现鲜活的内在图景。

我要去寻找 —-音乐小精灵

Clock是一只生活在大海边的小海龟，他和爸爸妈妈住在一座漂亮的钟楼里。每天清晨海龟爸爸都会爬上钟楼顶层敲钟，用美妙的钟声唤醒海边的小动物们。Colck也想成为像爸爸那样优秀的敲钟人，他必须找到森林里的音乐小精灵，获得美妙的音乐力量。于是人本艺术，小海龟Clock勇敢地向着神秘的大森林出发了……

带领者：宇文智龙

故事：小海龟Clock

演奏、活动内容：五音笛、陶笛、萧、埙、尤克里里、唱歌、游戏互动等。

宇文志龙老师说：这个故事是写给孩子的，但不仅仅是写给当下尚且幼小的孩子，同时也写给每个人内心深处的孩子。故事的主人公走在探索和寻找的路上，跟着他的脚步我们会一起走进一片神秘的森林。在森林里也许我们也能找到些什么：快乐、惊喜、朋友或者是一个精灵般的自我……

音乐总能带领我们的意识飞游到另一个世界，那是一个无拘无束的空间，那是故事表演所不能到达的维度，我试图将乐器的使用和曲目的演奏与故事表演结合在一起，用多维度的方法刻画出一个鲜活的内在图景。

不论我们成人的认知如何, 但有趣、好玩对于孩子是件特别重要的事情，用孩子喜欢的形式，用孩子可以听懂的方式去进行一场音乐会，它和”大师造诣”以及”精湛技法”无关，只是用故事、游戏、现场互动、音乐等方式乐在其中，我们不需为这些总结任何意义，只需要带上你闪光的眼睛与Clock一起同行！

两天成人工作坊：

主题：家庭与社群音乐种子计划～“心灵乐音”唤醒音乐工作坊

学习内容:

1、逾越所有的乐理知识和专业技法的屏障，让音乐与内心无缝的连接。

2、通过游戏、律动、歌唱、故事、集体互动等方式开始开启源自本能的音乐演奏和创作能力。

3、发挥音乐的本源作用，当下获得生活化音乐的滋养。