中国人民广播电台北京 4 月 4 日电。 近日，教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业调整优化改革方案》（以下简称《改革方案》）。
教育部高等教育司负责人介绍，近年来，我国高等教育学科专业结构调整进一步推进。 目前，全国普通高等学校本科专业总数为6.6万个，比2012年增加1.7万个，停止招收近万个专业点，每年调整幅度近5%。 专业动态调整力度空前，推进了数量足、力度足、频次高的专业结构改革。
2022年国家管理形式，我国高等教育毛入学率将达到59.6%，进入普及化深入发展阶段。 随着我国高等教育大众化水平的不断提高，需要推动由规模增长向质量提升转变。 学科专业是人才培养的基础平台，是开展有组织培养、构建高质量人才培养体系的四大支柱。 面对大众化背景下多样化、个性化的发展需求，需要进一步加强学科专业建设，完善质量保障机制，推进质量文化建设，全面提升人才自主培养质量，服务于中国式现代化建设。 在此背景下，制定了《改革方案》。
在近期目标方面，《改革方案》明确，着力形成特色优势学科和专业集群，实现人才自主培养能力显着提升。 到2025年，优化调整约20%的高校学科专业，新建一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业不适应经济社会发展。 基础学科特别是理科和基础医学类本科专业比例进一步提高。 建设一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院、优秀工程师学院，建设一批专业特色学院。
从长远目标看，通过深入推进专业设置调整优化改革，高等教育学科专业结构更加协调、特色更加突出、优化调整机制更加完善. 形成高层次人才培养体系，有力支撑一流人才方阵和一流大学建设。 体系，实现高等教育高质量发展，建设高等教育强国。
《改革方案》以人才培养为重点，针对学科专业调整优化改革三大主体。 围绕学校层面如何规划设置、省级层面如何统筹管理、国家层面如何宏观调控，提出了一系列有针对性、可操作性的措施。 改革措施。
一是完善高校学科专业设置、调整和建设。 《改革方案》提出8项任务措施国家管理形式，明确要求高校加强学科专业发展规划，加快一流学科建设，加强新工科、新医科、新农科、新科等学科建设。文科和基础学科，完善学科质量保障机制建设、学科专业定期自评、完善年度报告制度等。
二是加强省级学科建设统筹管理。 《改革方案》提出加强学科专业统筹规划、严格学科专业考核评价、人才需求和使用评价等三项任务和措施。 明确要求省级教育行政部门综合运用规划和资源配置等措施，落实纪检监察新机制，及时公布地方优先发展和暂缓发展的学科专业名单，做到推动所属高校学科专业结构优化，更好地服务区域经济发展。 明确省级有关行业主管部门要及时发布区域重点产业和行业人才需求。
三是优化国家学科宏观调控机制。 《改革方案》提出，要充分发挥学科专业目录的引领作用，完善学科专业管理体制，加强学科专业标准建设和应用，强化示范引领，实施“专国家急需高层次人才培养工程”，加强专业学院建设，完善学科建设。 专业调整与人才需求联动机制、实施“一校一案”等8项政策措施。 明确落实新版研究生教育学科目录，定期编制指导发展急需学科专业目录，修订本科专业设置管理规定，探索建立专业预调制度等。明确人力资源社会保障及相关行业部门要建立人才需求库，将学科专业调整与人才需求挂钩。
