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在孩子的英语学习中，他们一直听到磨耳朵的声音。 一般的方法有播放音频、看动画片等，各种磨耳论来来去去。
作为一个英语并不差的普娃妈妈，今天我想说说为什么我不喜欢学前普娃这种磨耳朵的英语学习方式。 欢迎大家交流批评。
首先定义什么是磨耳。 我的理解是把英语听力放在那里，一般是各种故事，可以在车上听，睡前听，吃饭的时候听。 或者卡通片也一样，原声配音就这么放了，看图就好了。
然后定义婴儿的水平。 我把我的孩子定义为蒲娃。 在普娃的世界里，玩是第一位的，学习并不是一件开心的事。 学英语不是什么大兴趣。 纯粹是为了对付父母，没有办法。 我能读书，但我没有上进心。
对于朴娃来说，英语是一门类似于数学的学科。 他没有写信的乐趣，也没有拼写的乐趣。 不好玩就是看动画片里那些动人的画面，太有趣了。 听英语故事玩得开心吗？ 没有什么。
普娃在学龄前普遍没有实现中英文独立阅读。 最近我家pu娃快6岁了，刚开始喜欢看中文书，但又不能完全脱离我（帮他看）。 而英语是第二语言，更不可能津津有味地阅读或聆听原著。
在大学学习英语的时候，为了提高听力，老师让我们听VOA新闻。 我对国际事务知之甚少，专业词汇很多，所以VOA一直被我们当成催眠工具。 真的很快，5分钟就可以睡的很香，因为听不懂，很快就是背景音了。 现在在公司做一点口译工作。 我自己的感觉是中英翻译比英汉翻译容易N倍。 前者不专心也能听懂，有时连一点点同声传译都可以，但如果是老外讲，我一不留神，可能听不懂一半。 外国人说话的时候，我要多加注意，因为对我来说，英语是第二语言。
小娃尤其如此。
对于学龄前儿童来说，一是词汇和语法很薄弱，根本达不到听力，二是注意力不够。 因此，当听到一段英语时，最有可能的结果是一只耳朵进了另一只耳朵。 或者仅仅是糟糕的背景声音，几乎没有帮助。
再比如，你听一个星期的阿拉伯故事，即使你努力去理解它，保证一个星期之后你还是一无所知。 就像小孩子看原版动画片，几天没开窍的孩子，基本就是看图猜意思，顶多说几句简单连贯的话，投资的性价比效果未必令人满意。
如果一直播放音频磨耳朵，我担心这种低效甚至无效的输入会让孩子厌倦英语。
我不喜欢磨耳朵，但不代表我不给孩子英语听力输入。 我的输入基本是平时的简单对话，和幼儿园外教的一点日常对话，但是阅读绘本的输入占了最多的时间。 买适合他的简单绘本和分级读物，不要挑战难度，然后一遍又一遍地读，直到完全理解意思。
我们来谈谈点读笔。 我们这一代父母，发音应该不差，我也有口音哈哈。 但是如果自己给宝宝读图，可以和宝宝互动，了解他对什么感兴趣，他是否听懂了。 效果应该比点读笔好很多。 现在我认识的字不多，或者读不好，我就说，等等，妈妈，你查字典。 没有什么。
我一直认为听力是英语学习中最难的部分。 所以在学前班，我把这部分放在最后。 亲子先读绘本，后学拼写，自己读绘本，写视觉单词。 5岁以后，我开始帮他学英语，学习科目，介绍剑桥初级1的学习新概念，刷一些简单的语法书。 阅读语法是为了提高阅读理解能力。 九月份，我家宝贝考过了剑圣级（全盾）。 我始终相信，当你的英语水平逐渐提高时，你的听力水平自然会提高。
@52艾玛
你是对的。 不了解就磨耳朵是徒劳的。 这并不意味着磨耳朵就是原罪。 选择适合自己水平的材料非常重要，包括理解力和兴趣。
@杨雨馨
耳聪目明，必有明理基础。 最早磨砺的耳朵是童谣。 童谣可以在没有理解的情况下朗朗上口。 至于对话和句子，还是要在有基础的情况下选择音频。
@malicem
个人认为很有用。 比如我们家熟悉剧情里的紧张，大概是根据情况猜到了意思。 恰巧有一天我看绘本看到这个词对我来说英语，我说我不知道，我自己第一时间也没有用。 当我宣布拼写规则时，我问我。 我一念出这个词，孩子立马反应过来，哎，我听到这个了，所以我问你知不知道什么意思，她说知道，然后做了一个肢体语言紧张得发抖，然后我问，你知道这在中文里是什么意思吗，她大概回答了一个，但不是很准确。 但是基本都摸到了边。
@花宝宝
同意一些观点，比如磨耳无效或者效率低下是没用的。 但在舒适区磨耳是巩固，在学习区磨耳是进步。 听力是最适合学龄前儿童提高能力的项目。 我不同意等到最后才提高听力。 我们这一代之所以在外语学习上出现瓶颈，是因为听力训练的顺序不对。
@RayMa明星
同意我的看法。 但是我的大学有国外英语专业的自考文凭，我请过解放军外国语学院的人进行听力和口语的私人辅导。 当时VOA、BBC、CNN都是边听边讲。 我在财务会计方面主要专注于英语。 花钱了，但是自学的能力还是有的。 所以我同意你的说法。 有一次，一位ACCA同学告诉我，他天天听鸟鸣，说不出鸟语来。 我儿子也看书很多，辅以听力复述训练。 我觉得听、说、读不是分开的，但一定要有效果。 为什么别人家孩子开悟一年才说话，我儿子5周就可以开始背英文儿歌了，因为人家磨耳朵一年，而我家5周是亲子学习和阅读。
@加菲猫
让我们看看如何定义磨耳。 我们在两岁的时候用故事来启迪我们。 一本薄薄的故事书。 一开始，我会读一个句子，解释一个句子。 五六次之后，我只听原声。 我每天在睡觉前听五六次，一两周。 孩子一想起开头，就全部倒出来了。 一段一段地倾泻而出。 当然，一开始我也听到了童谣和歌曲。 这样的启蒙持续了一年，孩子们自然而然地接受了英语。
我不认为听力是最后一个阶段。 相反，我认为听力和阅读的输入应该是同步的，甚至听力应该稍微超前于阅读。 大量的原创听力输入，对孩子的阅读很有帮助。 我们读书的时候，不管是英文还是中文，脑海里总有一个声音在读。 大量原汁原味的听力输入，让孩子在阅读时保持流畅的节奏。 我们孩子的阅读速度比我快多了。 考托福的时候，阅读量还是挺大的。 他从来没有练不完，考试也做不完。 听力题可以边听短文边做题。 录制结束后，他就基本完成了。 我相信这是长期坚持听力和阅读并行训练的结果。
@耶恩
听力输入有两个原则，可理解的输入和足够的重复。 当然不理解是不行的。 卡通片会帮助孩子理解，但掌握的难度要与孩子的英语听力水平相匹配。
本来，在生活场景中与孩子的英语互动比卡通片等单向输入的效果要好，但并不是每个家长都能做到。 动画和童谣也是次佳选择。
听、说、读、写的顺序一定是最优的语言学习顺序，尤其是对于学龄前儿童来说，听力的优势一定要大于阅读。
@taotaoaiyu
发帖者提到的点读笔和磨耳是我们自己的启蒙方式。 现在我们已经成功实现了自主阅读对我来说英语，但是有两个问题。 真的有父母为了磨耳朵而磨耳朵吗？ 一般和看的书有关，家长的选材不是随意的。 还有点读笔，我真的不赞成，用了肯定舍不得。 2岁读过《辽》系列。 大部分都有背景音乐，有的欢快，有的紧张，再好的父母也看不懂。 但是现在独立阅读之后，真的不需要点读笔了。 解脱了，这两个在我家人看来就是悟道法器。
既然各种英语概念之风刮起，你就站稳脚跟吧。
