双创教育通过课堂课程、团队成长、竞赛活动、双创实践和模拟实训等方式不断提高着学生的综合能力，也就同时提高了学生的就创能力。从大学生就创角度来讲：双创教育是延伸发展的就业教育，也是就业教育的最高表现形式。通过创业训练，学生不但要深挖自己的专业学科知识，还要提高自己的核心素质能力，同时要了解通用职业岗位要求和能力。是非常有效和综合的教育形式。并且通过双创教育培养出来的大学生，社会适应能力、团队融合度、综合素质、职业成熟度等会更好。今天在我们节目中邀请到 宁夏建设职业技术学院创新创业教育服务中心干事，SIYB创业讲师 马正龙老师来跟大家聊聊关于大学生创新创业教育的开展。
本期嘉宾：马正龙
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宁夏建设职业技术学院创新创业教育如何开展
我们宁夏建设职业技术学院在这两年双创工作中也形成了一些特色和亮点，在教育厅几次双创教育评估检查中都在职业院校名列前茅。学院非常重视双创工作，给予了很多支持，这几年我们通过探索和实践形成了高职“345”创新创业教育生态体系构建与实践”的教学成果并获评自治区级教学成果一等奖。不断加强“三个协同”即：校政、校企、校校协同，发挥学院“宁夏现代建筑职业教育集团”理事长单位优势，整合企业资源，促进体制机制创新，推进产教融合、校企合作，促进宁夏现代建筑行业创新链与产业链有序对接，目前共争取专项建设经费300余万元，获批专项工作补贴10余万元；与6家企业、孵化器签订校企合作，并持续开展交流合作；与区内外20余所高校保持高度交流联系。中心着力打造 “四 创融合”。即“思创融合、专创融合、科创融合、产教融合”，抢抓思政平台载体，提高学生实践能力、就业竞争力和综合素养，促进专业教育和双创教育有机融合，形成合力，促进科创成果转化孵化，促进产业与职业教育融合发展。中心持续发展“五位 一体”创新创业教育体系提升人才培养水平，助力学院内涵建设与高质量发展(即课堂课程、讲堂培训、科创训练、竞赛活动、团建团辅)。搭建创意、创新、创造、创业的双创教育服务实训实践平台。
创新创业教育对学生有什么帮助
说创新创业教育之前，我们先要搞清楚高校创新创业教育的目的是：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，不断提高高等教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。具体有：
一、开拓大学生的思维和想象力。通过创新创业教育，可以帮助学生更好地理解创新创业的价值和意义，培养并开拓了他们的创新创业思维和想象力。
二、强化学生的实践能力。创新创业教育注重实践环节，可以帮助学生更好地理解所学知识的应用和社会实践的意义，增强学生的实践能力，也让学生在实践中不断寻求更优秀的解决方案。
三、提升学生的职业竞争力。创新创业围绕建立自主自主创业、自主科研平台等进行，提供更多提升学生职业竞争力的机会与平台，使得学生的职业竞争力得到提升。
基本原则是
1. 坚持育人为本，提高培养质量。把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。
2. 坚持问题导向，补齐培养短板。把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，融入人才培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
3. 坚持协同推进，汇聚培养合力。把完善高校创新创业教育体制机制作为深化高校创新创业教育改革的支撑点，集聚创新创业教育要素与资源，统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与，形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。
概括来说：一是培养人才，二是创新引领创业、创业带动就业，三是满足“创新驱动”战略要求，四是推动高校教育改革。那么高校开展双创教育重点在教育培养过程。也是我们说的“宏观创业”意识和精神，通过“创新创业”的各类载体，例如：大学生创新创业训练计划、互联网+创新创业大赛等，提高学生的创新创业意识、实践能力与综合素质，具体提高的就是我们前职业规划部分讲的学生核心素质能力：复杂任务领导能力、复杂任务执行能力、人格魅力、语音表达能力、高价值活动成果、思维能力、心灵能量等。双创教育通过课堂课程、团队成长、竞赛活动、双创实践和模拟实训等方式不断提高着学生的综合能力，也就同时提高了学生的就创能力。从大学生就创角度来讲：双创教育是延伸发展的就业教育，也是就业教育的最高表现形式。通过创业训练，学生不但要深挖自己的专业学科知识，还要提高自己的核心素质能力，同时要了解通用职业岗位要求和能力。是非常有效和综合的教育形式。并且通过双创教育培养出来的大学生，社会适应能力、团队融合度、综合素质、职业成熟度等会更好。
而从人才培养来讲，创新创业教育被赋予了更多使命和任务。因此，做好高校创新创业教育还是非常有必要，非常重要的。鼓励在校大学生多参加双创教育、竞赛和活动，一定大有收获。
宁夏建设职业技术学院近几年在创新创业工作上有什么做法
学院双创教育工作体系特点：一、打造了宁夏高职创新创业教育生态体系的示范样板。其发展轨迹清晰，建设步骤明确，推广价值高，应用门槛低，方便我区双创教育起步较晚或仍未起步的其他职业院校参考借鉴。
二、推动了我院教育教育教学改革、产教融合，内涵发展、高质量发展，提升了人才培养质量，提高了学生的专业学习兴趣、创新能力和综合素质和就业竞争力。
探索了双创教育如何培养人的问题，根据学生群体特性将双创教育培养目标进行了分层：培养全体同学的创新创业精神和意识；培养大多数同学的综合素质和实践能力；培养少部分学生成为科研技术创新者、创业者。培养目标分层体系在区内高职中属创新，分层培养为双创教育精细化教育管理提供了依据，为下一步双创教育的提质升级打好了基础。
近几年在创新创业工作上取得了哪些成绩
近几年，学院先后建设“鲁班梦工厂”创客空间、“鲁班梦工厂”创业坊，成立“创新创业教育服务中心”，成功申报自治区级“众创空间”，被宁夏回族自治区就业与创业服务局评为“中国创业培训定点创业培训机构”。学院建成1500余平米专用双创教育实践平台，形成“345”双创教育服务工作体系，“高职‘345’创新创业教育生态体系构建与实践”教学成果获评自治区级教学成果一等奖教育类大学生创新创业项目，组建学院双创师资团队，校内兼职双创导师150余人，组织双创师资培养，现有创业培训师14人、网创讲师4人，学生团队500余人。积极开展教育实践活动，组织《创新创业基础》必修课，累计授课学生7000余人。开设 “GYB”创业意识培训8期440余人次，开设专创融合课程、职业素养提升等30余门双创特色课、工作坊，累计培训学生5000余人次。举办了35期双创大讲堂，培训学生30000余人次。组织开展大学生创新创业训练计划工作，共立项目82项。增设专创融合教科研项目类别，立项专创融合工作室（协同创新中心）项目7项，专创融合教改项目7项。成立学生竞赛团队19支。组织创新创业竞赛，参与学生20000余人次，在各类创赛中共获得国家级铜奖7项，区级团体奖5项，自治区级金奖10项，其他奖项80余项。承接学院劳动教育工作，制定《宁夏建设职业技术学院劳动教育实施方案》。
·大众创业·
让创业更有价值，弘扬创业精神，书写创业历程。为营造良好的创业环境和氛围，打造创业者的交流平台和孵化平台，宁夏经济广播特别开设全区首档广播创业节目《大众创业》，让更多的人通过该栏目识创业、敢创业、善创业、助创业，从而达到成功创业。
节目播出时间
每周一至周日16:00—16:30
每周三设置特别板块《就业创业大讲堂》（周六16:00—16:30重播）教育类大学生创新创业项目，邀请创业导师做客直播间解读当前就业创业热门话题。如果有就业创业想法的听众朋友们，欢迎您参与到节目当中来进行互动交流，我们的参与热线0951-5117928、5117123。
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