许多家长说：孩子写作只有流水账，没有文采，要怎么改善？
其实不只是孩子写作有这个烦恼，成人写作过程中，没有灵感的时候也会出现只罗列流水账的情况。
在《为小学生作文四大困境指条明路》的直播中，三五锄创始人、童书作家粲然和三五锄课程设计师橙子就和大家分享了流水账的叙事优势，以及反流水账的写作方式。
Part 1
流水账的写作是有用的！
无论是孩子或是大人，只要听到流水账一词就会下意识的给作文画上一个不好的标签。但是，流水账在很多方面是有用的。
比如说做会议记录的人，把会上讨论的事情按照顺序记录下来，就是流水账。
再比如侦探小说中的侦探蒙太奇写作手法蒙太奇写作手法，长时间跟踪记录一个人的轨迹，也是流水账。但他需要把这些线索记录下来才能回去梳理分析。
在会计记账中，也经常用流水账每天记载金钱或货物出入的账目。如果孩子能像会计算账这样，每天坚持流水账的记录生活，那写作素材和灵感的来源就有了。
所以流水账写作≠不好，流水账是建立自己的叙事模式的开端，虽然这个叙事模式是基础的，但是有用的。
再则，大部分孩子的叙事方式多半是从流水账开始的，这是孩子写作中必经的阶段，在孩子还没有经历太多人生经验的时候，就期待他们写出跌宕起伏的故事，是不切实际的，这需要孩子在大量的阅读中去修炼出来。
因此一开始不要太拒绝孩子写流水账这件事。我们要做的是给孩子的流水账写作“添油加醋”，提炼和拓展。
Part 2
反流水账写作的方法
所谓的流水账写作就是不加分析，罗列现象的叙述或记载，或写文章啰嗦，没有顺序的乱写。
下面我们给大家介绍直播中橙子老师提到的其中一个写作方法，让写作不那么流水账。
蒙太奇手法
蒙太奇是电视电影中常见的剪辑手法，在创意写作中也常运用到。
“蒙太奇写作”第一步：围绕一个中心，把片段进行组合
指在写作中把不同地点、不同人物、不同画面或片段的故事，巧妙地“组合在一起”，流水账的内容就有了一些波折。
比如：我们是“三鬼之家”，唠叨鬼的妈妈，懒惰鬼的爸爸，胆小鬼的我……这就是我们温馨又有爱的“三鬼之家”。
注意这些画面和片段需要围绕一个主题或中心思想进行拼接、重组、串联起来。
“蒙太奇写作”第二步：建立画面感，表现细节
粲然老师曾分享过自家孩子的一个例子：十岁的米尼看完金庸的书后，决定自己提笔写一部盗墓武侠小说，有一天他问粲然：
“妈妈，哪只手可以打到左肩？”粲然说，“右手？”，米尼思考着：“是不是左手打会更顺一些？”
在构建武功招式时，米尼在脑海中想象英雄过招的画面，然后把这些高手过招的过程写下来或者画下来。
（来自米尼的画作）
试着把细节或过程画写出来，无论用什么样方法，夸张、排比，或是着重描写，或是细细的描写，都是反流水账的方式。
但很多孩子往往写作的时候省略掉各种细节，应该怎么办呢？
家长可以通过日常的讨论训练孩子的思维：
比如孩子说今天在学校有人打了他一拳，你可以问他“有没有躲”，“怎么躲的”，“心情怎么样”，“当时发生了哪些对话”等等。
通过这些引导，帮助孩子在描述事件的过程中加入人物对话和反应等细节，给流水账的内容“添油加醋”。
关于孩子的写作干货今天就介绍到这里了，下一期我们会继续为孩子的写作困惑排忧解难，敬请期待。
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