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2021年4月21日，紫藤正盛、蔷薇待放，在这样一个春意浓、花未央的日子，新吴区教育局及市电教馆的领导们来到我们广益中心小学和英语老师们一起听了一堂别开生面的线上线下外教双师课，在听课的过程中，我们觉得爱英语双师教学有别于传统式的教学，外教老师教学活泼，大量使用肢体语言，纯正的语音以及良好的英语学习情景，有效激发了学生学习英语的兴趣。中教老师教学严谨，负责掌握教学进度与成效。在双师的共同努力下，孩子们学得趣味盎然。
课后，无锡市广益中心小学杨菊萍校长向大家介绍了我校引进线上线下英语双师教学的初衷。低年级学生语言模仿能力强，容易形成正确的英语表达方式。英语教学要成功，首先要营造出一个丰富的英语学习环境让学生置身其中，以自然的方式接触英语、学习英语。杨校还提出“三固定一保障一随机”模式，“三固定”指的是上课时间、上课地点及管理人员固定：利用中午以及下午一节课后这两段学生的自习时间进行授课。班主任老师全程陪同学生上课。“一保障”是指经费由学校公用经费支出，“一随机”是指学校行政进行不定期跟踪听课，根据学情及时跟爱英语进行反馈调整。
随后著名英语特级教师戈向红老师给大家作了讲座。戈老师指出，双师课堂要注意“三观”：一观外教，外教的选择很重要；二观学生花未央，学生的学习兴趣是否浓厚，是否有充分时间内化；三观教学过程，教学内容要丰富，绘本的选择要与课程匹配，教学设计要有品质，要符合核心价值观。一节成功的双师课堂离不开数字化课件支撑、外教戏剧式授课、中教人性化协调和同伴互动式学习。
戈老师还介绍了她的“意趣教学”和“TFBS”教学风格。“意趣教学”：意——；趣——。所谓“意”，即有意思、有意义、有意韵，小学英语教学要遵循意义领先的原则，要学听得懂的英语，不要鹦鹉学舌，机械跟读；所谓“趣”，即兴趣、乐趣、情趣花未央，要充分尊重学生的年龄和心理特点，找寻活动与学生经验的耦合之处，带领学生学习生活化的语言。
“TFBS”：T是指 tools(教具)，F是指 in （学生对教学内容的反应），B是指Body （身体语言），S是指-（以学生为中心）戈老师的课堂设计始终围绕“TFBS”进行有效教学。
最后新吴区教育局局长邹萍做了总结发言，她认为双师课堂组织有效，情景自然，学生参与度高，外教课堂设计精美，肢体语言丰富，口语纯正，教学效果明显，让学生带着兴趣去学，让学生真正爱上英语，并对小学英语教学的发展寄予厚望。
英语线上线下双师课堂已经成为我校特色课程，希望在今后的实践探索中不断完善教学模式，让优质的师资力量发挥到更大，实现资源共享，实现国际教育新篇章。
撰稿：尹思桐 美工：王芳 审核：教导处
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