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李世凡
中国科学院心理研究所继续教育学院
2018级儿童发展与教育心理学专业4班学员
老路识堂创始合伙人，内容业务副总裁
《活出自在的心理成长课》专栏课程出品人
编者按
本文是基于对中国科学院心理研究所继续教育学院2018级儿童发展与教育心理学专业4班学员—李世凡的采访编辑而成。李世凡，北京大学新闻与传播学院硕士研究生，1岁多孩子的老爸，老路识堂创始合伙人，团队出品的一档音频专栏《用得上的商学课》曾创下70万付费订阅用户。
作为北京大学的才子和互联网的创业团队中内容业务副总裁，他在创业中遭遇了怎样的瓶颈，为什么他会选择再次走近校园，走到中科院心理所的儿童心理学课堂？在学习过程中他又有着怎样的成长和故事？为什么他说，学习心理学为他的创业之路注入了灵感创意？
一个学员，一个故事，一起走近他…….
学习，是刷新，也是挑战
如果你对互联网创业多少有些了解，你一定还记得，2017年的知识付费市场是如何的火爆。
得益于之前一年在内容方面的积累，加上一点点运气，我们的创业团队在这里杀出了一片天地。团队出品了一档音频专栏《用得上的商学课》，上线一年半时间心理学创业项目，拿下了70万付费订阅用户，成了市场上绝对的明星。
知识付费市场明星课程
兴奋之余，团队开始思考未来的战略。做内容，如果只围绕“商学”一个主题，边界就很明显。想要把业务做大，我们必须拓宽内容的品类。分析市场，我们发现，除了怎么赚钱，用户普遍关心的一件事，就是怎么养好孩子。这个市场足够大，也足够刚需，尚且没有人能形成垄断。我们于是决定做一门面向父母的，家庭教养课。
互联网创业团队的决策速度，比一般公司来得都快。从17年10月，我带领团队筹备这个新的内容产品。由我做主讲人，外加一位宝妈、一位准妈妈和一位幼教老师来支持内容生产。不出1个月，专栏的主题、定位、课程大纲全都搞定，甚至逐字稿都已经写完30多篇。但临近2018年春节，我对这个课程的交付，有了越来越强烈地担心。
10年前，我毕业于北大新闻与传播学院，拿到的是传播学硕士，并没有心理学或教育学的专业背景。而晋升为奶爸，则是在不久之前的事，教养孩子的一手经验，于我而言几乎可以忽略不提。做课的过程让我明显感觉到，没有系统性的积累，单靠拆书、搬运知识，根本抓不住重点，更谈不上让知识落地，解决用户的实际问题。因此，春节一过，我跟创始人老路商量，这个课，得缓一缓，想要产出足够好的内容，以我现有的知识储备和实践经验，还远远不够。
放弃家庭教养课时的内部汇报邮件
忙了3个多月的项目说停就停，沮丧、失落、自我怀疑，这些情绪不请自来。
从开始创业那一刻起，我就意识到，走一条少有人走的路，不怕慢，不怕绕远，怕的是看不到方向。既然科学教养的需求真实存在，市场上优秀的内容又稀缺，那么做这件事，本身一定没有错。如果说时机不成熟，那就创造条件，把时机变成熟。
搜索过一圈网上的信息，我跟老路提了去进修的想法，一方面为这个项目的重启做准备，一方面也为了让自己做一名合格的奶爸。老路跟我一拍即合：“你既然要学，公司出费用支持你。”从有了进修的想法，到电话咨询，到交费，再到开学典礼，前后一共只经过了10几天。忽然之间，我就坐进了中科院心理所的教室里，开启了每个周末的校园模式。
相隔10年重回校园，既是对知识储备的一次刷新，也是对精力、耐力的一次全新挑战。
18级儿童发展与教育心理学专业4班开学典礼
既然来了，就要全心投入
创业过的人，都体会过其中的辛苦。作为合伙人，要时刻思考业务模式，探索战略方向，还要在大量的一线工作上亲力亲为。如果拿打游戏作比喻，创业本身已经是在挑战hard模式。周末再拿出一整天来进修，只能叫做hell模式。考虑到家里还有个不到1岁的宝宝，我仅有的休息时间都要拿来陪他，坚持上课简直是对体力、情绪、意志力的全方位考验。
有一段时间，我坐在课堂里，眼睛虽然睁着，但视线都是虚的，耳朵虽然没堵住，但老师说的一个字都听进不去。我的同桌已经习惯了看我上午一罐红牛，下午一杯咖啡，喝完之后还是不停犯困。以至于只要到了课间休息，我一定是趴在课桌上昏睡。
即便如此，我还是给自己设了一个规矩：只要有课，就必须来。从18年4月入学，到现在1年多的时间，除了有两个周末，正好赶上公司需要加班以外，其余每次上课，我都准时出现在教室里。从早上8点领到签到表，到下午4点以后把签到表送回教务处。
我很庆幸自己的坚持，《普通心理学》、《发展心理学》、《社会心理学》、《人格心理学》、《教育心理学》、《心理学研究方法》……每一位老师都在为课程的高品质用心投入，每次上课都让我有新的收获。
雷秀雅老师的《儿童绘画教育心理学》课堂
入学几周后，有一次开课前，我们可爱的班主任孙老师找到我，鼓励我当班长。
“过往的经验表明，在儿童班这种绝大部分学员都是女生的班级里，选一个男生当班长，效果很好。”孙老师虽然是半开玩笑，但诚意十足，让人不好意思拒绝。
于是，在同学们毫无原则的默许下，我成为了这个班的班长。如今看来，正是这个身份，给了我更大的动力，用心学习。
坦白地说，我是一个非常内向拘谨的人，和人交流，协调沟通本不是我的擅长所在，然而班长的角色，给我提供了一个放开来锻炼的机会。上传课件，汇总作业，组织游戏聚餐，安排圣诞节交换礼物，传达备考经验心理学创业项目，建群签到打卡……能给同学们提供一些方便，带来一些欢乐，是我的荣幸。我自己也在这个过程中，得到了实实在在的成长。
班级圣诞节交换礼物活动照片
助力创业，回报正当前
意料之外地，团队在2018年启动了一项新的业务模式。我们发挥音频内容产品化的能力，和渠道分发上的优势，孵化团队之外有潜力的内容者。简单说就是，请来有实力的老师输出干货，我们拿做课经验为老师赋能，联手打造好课。
机缘巧合，第一个孵化的对象，恰好就是从中科院心理所走出来的心理学博士，艺蓝老师（原名张婍）。因为主题是心理学，课程出品人的工作，自然毫无悬念地落在了我的肩上。
联合做课的模式里，老师提供主干思路，把核心的观点和理论提炼出来，至于支撑观点的实验、著作、演讲，包括对应在生活场景里，解决用户哪些实实在在的问题，这些都需要我带领项目小组的同学，配合完成。
回想一年之前做家庭教养课的那段时间，我还是个心理学的门外汉。即便大量翻书、查阅资料，也仍然感觉，自己只不过是奋力扒开心理学那扇厚重的大门，看了一眼里面的精彩。没有老师的梳理，那个时候连人格和性格、气质和特质之间的区别，都要研究一整天，结论还不能保证是对的。而这次，再来上手讨论心理学，我已经变得底气十足，自始至终，跟老师对话都在一个频道上。
【自我评价】为什么你那么优秀，别人都看不到？
【自我服务偏差】为什么你那么体贴，TA却不珍惜？
【人际界限】为什么说，迁就是对关系最大的伤害？
【应对创伤】为什么内心受伤，光靠安慰没用？
【面对挫折】为什么挫折面前，光靠坚强没用？
【情绪的底层逻辑】为什么“会哭会闹”也是一种能力？
……
40天的课程，一篇篇稿子写下来，我对心理学的理解，已经上了一个新的台阶。
心理成长课创作团队
贯穿课程的制作，在中科院心理所学到的东西，一直在给我注入灵感。每次在一个点卡住，推进不下去的时候，我就会拿出几门基础理论必修课的大纲，从头到尾梳理，看哪个部分的内容能带来帮助。
为了让课程给用户足够的收获感，我们在每节课里，都要提及一个心理学概念，抛出一个颠覆用户既有认知的观点。为了让用户听课以后不只是拓宽兴趣，还能改变生活，我们会在每一课输出两种应用方法：破解一个大脑陷阱，启动一个行为练习。可以确定地说，如果没有在心理所进修的经历，这些创意不可能凭空出现。
这门《活出自在的心理成长课》，已经陆续在全网各大音频平台上架。感兴趣的同学，可以到“老路识堂”公众号试听体验。如果你觉得，心理学真的可以给生活带来美好的改变，那就是我们做这门课程所能得到的，最大的认可。
活出自在的心理成长课
一年多的时间里，我已经习惯了，周六比平时更早起床。
每个周六早上7点钟，当我把车开上北五环，赶去林萃路的时候，心情都是格外畅快的。不只是因为难得有机会开到时速100公里，更因为，我对当天的学习，有着一份特别的期待。
感谢孙老师，感谢18级儿童4班亲爱的同学们，感谢始终支持着我的家人和创业团队。
END
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