华讯网哈尔滨讯（郭崇林 记者 裴振萍） 李克强总理最早在2014年9月夏季达沃斯论坛上就提出要掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮、“万众创新”“人人创新”的新态势。在政府工作报告中，李克强总理明确提出“大众创业，万众创新”，让国人在创造物质财富的过程中，更好的实现精神追求和自身价值。高校作为人才培养、科学研究、服务社会和文化传承的承载者，在全民创新创业大潮中肩负着重大责任。2015年4月28日黑龙江省召开青年创业代表座谈会，5月23日、11月21日分别召开大学生创新创业工作推进大会，出台《关于促进大学生创新创业的若干意见》30条，这更是黑龙江高校适应经济发展新常态，培养、培育、培植创业创新人才，为创业创新人才提供持续发展动力和技术支撑大有可为的春天。
哈尔滨师范大学结合学校定位、办学目标、专业设置、师范特色及地方经济发展趋势，经过几年来的摸索、实践确定了以“知识导向型”为主旨的大学生创业教育模式，形成培养新时代的创业者和新时代创业教育的传播者的独特思路。发挥高校科研优势、精心孵化创业典型，形成了自己的特色做法。
一、知识导向型创业教育，播撒创业的种子
哈尔滨师范大学依据文件精神、依托师范特色、依靠教育优势着力打造精品创业教育。构建了“创业教育课为基础、模拟训练课为补充、实践指导课为提升”的教育项目体系，形成了培养“新时代创业者和新时代创业教育传播者”的鲜明教学特点。
（一）构建丰富、完善的课程体系，形成相互补充的“课程群”
哈尔滨师范大学按照教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知（教高厅〔2007〕7号）和《关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）的通知》（教高厅〔2012〕4号）文件要求，自2010年起在全校为大二年级学生开设《创业教育》必选课。课程由学生就业指导处开设，教务处列入教学计划，24学时，2学分。开设了《创业者素质》、《创业机会识别》、《商业计划书撰写》、《企业家精神》、《商业模式创新》、《创业资源与创业融资》等足够板块儿的选修课程，为在某一领域有学习需求或某一方面有研究兴趣同学们提供“创业意愿、创业初步设想、投身创业实践”等不同阶段和不同层面的纵深学习。每周三下午开设沙盘模拟演练，增强同学们的宏观思考能力。开设“走近企业家”讲坛，邀请世界五百强企业家及我校成功创业校友与同学们零距离交流互动开阔学生视野。对有创业意愿和创业实践的学生及团队进行跟踪帮助、扶持和指导，提升创业学生的实践能力、层次和水平。
（二）采用学校公开遴选+相关领域专家+企业家“三结合”的格局组建师资队伍
学校主体师资队伍由学生就业指导处、教务处、教学督导中心共同在全校范围内进行四次公开遴选，从教学能力、科研能力、工作能力、学习能力等四个方面进行综合评定，又经过教学实践的末位淘汰、动态管理，现有稳定的教师队伍39人。其中有6名同志为高级职称，其余均为讲师。8位同志为博士学位，其余均为硕士。专业背景结构为教育学、心理学、管理学、经济学、法学、哲学、思想政治教育等，不同学科使这一专兼职教师队伍在专业上交叉融合、互相促进。2011成立了《创业教育》教研室，教研室制订了完善的管理、会议、听课、集体备课、青年教师试讲、年度考核、检查汇报、学生座谈反馈及学术活动制度。教师在人事处、教务处备案，享受学工战线单独系列评职。学校每年经过“请进来”、“走出去”选送教师参加教育部和人力资源与社会保障部的相关培训，邀请国内重点大学创业专家来校内训，积极组织教师参加社会实践，拓宽了教师的视野，保证了课程教学的专业水平。其中多名教师获得国家级职业指导师和创业实训导师资格证。2013年学校充分利用校友资源，分别聘请了1988级北京翰皇伟业集团总裁辛玉波、北京天健科技集团总裁姜跃滨，1994级中国建设股份有限公司副总经理宋旋，2015年又聘请红黄蓝教育教育机构董事长史燕来、“阿瓦山寨”品牌投资有限公司董事长屈国强、黑龙江省龙商联盟主席李恍先、北京奇豆奇餐饮管理有限公司董事长徐秀伟、2009级创办神州城有限公司的陈钊作为我校创业教育客座教授及指导教师。同时，经济学院和管理学院相关学科的专家也充实到创业教育的师资队伍中来，满足了全校开展创新创业教育人才培养的师资需要。
（三）依托教育部重点课题，开发编制本土化、实用性教材
学校必选课教材采用的是学生就业指导处处长张旭东主编的《大学生创业指导教程》，中国传媒大学出版社出版，该书目前已被全国20多所高校作为创业教育教材使用。同时，重点依托学校2014年成功申报立项的“全国高校就业指导课程特色教材课题研究”的教育部课题，在综合理论研究和调研分析的基础上研制开发大学学涯创业手册，追踪个体或团队的创业学习或创业实践过程，突出手册在学生创业精神培育和创业实践过程中的指导性、实用性、可操作性。
（四）“知识导向型”创业教育模式，培养“新时代创业者和新时代创业教育的传播者”
知识导向型创业教育不是狭义的培养创业家或企业家的速成培训，而是倾向于广义的培养创业精神的教育。侧重传授内容的研究，提倡创业教育实践以教授的教育内容为导向，将创业家精神、经济头脑、创业必备知识、技能的培养方面结合起来，以社会实际的经济活动为教材的课程学习和体验学习相结合的综合教育。根据不同专业特点而开设课程，旨在让学生认识创业的内涵、关注创业机会的识别，了解创业的一般过程,掌握较为系统的创业知识,使学生意识到创业亦是一种可选择的职业，并可以成为一种创业发展生涯，进而培养学生未来创业的“DNA”。结合我校师范院校特色，我们提出哈师大创业教育要培养“新时代创业者和新时代创业教育的传播者”，要让师范学生学习创业知识、投身创业实践，更要着力传承创业精神，以激发民族的创业精神和培育民族的创新基因为己任，播撒创新创业的种子，这一提法得到了教育部高等院校创业教育指导委员会的高度认可。
（五）采用新式翻转课堂慕课教学法注重实效
在授课中，打破常规灌输式为主的授课方式向体验参与式教学转变。充分利用现代信息技术，利用互联网、手机微信平台等互动教学，以手机APP平台为主的线上学生学习内容，线下课堂学生讨论分享、教师总结提升教学要点的慕课教学法，突出学生主体地位。每周三下午免费带领学生进行“创业沙盘实践演练”，加大实践教学的比重师范专业的创新创业项目，丰富实践教学内容，增强创业教育教学的开放性、互动性和实效性。在我校选取教师教育学院设立试点教学班，分类、因材、小班施教，在试点中以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，强化案例分析、小组讨论、触角扮演、头脑风暴等环节，以模块儿化、项目化、启发式、讨论式和参与式教学，大胆尝试非标准答案考试，努力将创业教育试点教学打造成精品课程。
（六）充分调动与发挥女生在公益创业中的作用培养学生公益创业和社会责任感
针对师范专业文科占比重较大、女生的比例结构占70%等特点、女生就业难等问题。在实践环节，我校结合学校文科为主的专业特点和实行产业升级、就业纳入服务体系、政府购买岗位等政策性导向，引导女生主要进行公益创业。其中政法学院法律系以女同学为主体创办的社区法律咨询和地理科学学院创办的残疾人路面定位向导等项目，代表学校参加全国挑战杯年会，受到好评。学生充分结合了自身专业，发挥了所学特长，做到了学以致用，又开创了以服务、助人为主的创业项目，参与热情高涨，同时也符合了学校办学特点，可以说是学校统筹、职能部门搭台、学生实现。
通过课后信息反馈表显示此课程被学生评为我校最受欢迎的课程之一。截止目前，我校共有五万多名学生接受了创业基础教育。
二、精心孵化培育，唤醒创业的萌芽
高校对“从零至一”创业进行呵护与扶助的孵化器不能当盆景，而是要做苗圃成基地，筑发展基础，让破土的幼苗长成参天大树。大学生是宝贵的人才资源，大学生创业是大众创业、万众创新的重要力量。高校更要在其有创业意愿、创业能力和创业条件这三个关键环节的基础上，引导大学生找准最重要、最有机会、最有潜力的创业领域，形成创新创业的活力，鼓励学生为地方的经济发展，社会进步和繁荣做出年轻一代应有的历史性的贡献。
（一）综合施策，统一部署
学校成立了由学生就业指导处、团委、学生工作处、教务处、人文社会科学技术处、科学技术处等多部门组成的“大学生创新创业工作领导小组”，由校领导担任组长，综合施策，整合管理学校各类创新创业工作的组织和比赛的实施。
构建了就业指导、职业辅导和创新创业引导一体化的就业创业指导体系和创新创业课程、创业赛事、创业实践相结合，理论学习和模拟实践相统一的平台。出台了《哈尔滨师范大学大学生创新创业活动管理办法》，鼓励学生在教师的指导下，自主进行项目研究和探索。各学院设立大学生科技创新协会和班级科创委员等学生组织机构，加大宣传力度，积极营造“在创业中成长，在成长中创业”的氛围。
（二）提供场地，搭建平台
学生就业指导处、团委、校友会等部门积极行动，为学生创新创业营造良好的对接孵化平台，借助校友的扶持，开展创业意向调查，提供创业政策咨询、孵化合作、向学生初期创企业提供经营场地、项目对接、创业流程指导和跟踪服务，为我校大学生创新创业活动的开展创造了有利的社会环境。目前，学校已经分别在生命科学学院、计算机科学学院、地理科学学院、研究生学院建立了学生创新创业团队，并组建了KAB创业基地，物理与电子工程学院、计算机科学学院、化学化工学院、教师教育学院分别为学生创新创业提供了良好的孵化平台与经营场地，学校正在江南校区筹建1500平方米的场所做我校创业实践基地，作为沙盘演练、创客空间、企业家论坛的场地，引进樱桃镇智能社区、杭州贝腾等创业项目。从而将孵化基地、经营场地与学院专业学习紧密结合为一体，引导学生开展有的放矢的创业活动。同时学校邀请校内外有经验、有热情的教师组成导师团，为学生创业提供更为专业的指导与帮助，使学生全面了解实质创业过程中的商业环境和商业行为，降低大学生创业风险，提高创业的成功率和职场竞争力。
（三）举办大赛，激发热情
学校以创业大赛为重要载体，激发广大学生创业热情，为有创业意愿学生搭建平台，提供服务。自2010年起，在校友北京翰皇伟业皮革有限公司辛玉波的赞助下，连续举办五届“翰皇杯大学生创业大赛”，累计有597个大学生创业团队，4000余人参与了创业实践活动。在全国“挑战杯”大赛中屡创佳绩，共获得全国大赛铜奖4项，省赛奖项34项。在由《创业家》杂志社与ELIFE智能手机联合主办的全国首届校园黑马创业大赛全国总决赛中，我校选送创业团队《小兔帮》紧随北京大学、清华大学之后获得二等奖，同时获得创业资助奖金五万元，成为名副其实的黑马。同时围绕科技作品大赛、创业计划大赛、公益创业大赛、营销大赛、建模大赛、物联网设计大赛、APP设计大赛、机器人大赛等多项赛事，为学生创新创业搭建广泛的实践平台。“翰皇杯”参赛学生毕业5年内成功创业的有51人，占参与实践人数2.2%；“挑战杯”成功扶植大学生创业团队3个。在免费为学生开设的创业培训中，429人参加培训，其中自主创业和继承家庭创业的学生占45%，同时也使我校学生参与创业的毕业生由2008年的不到1%提高到了目前的4.6%。2009年哈尔滨师范大学被联合国国际劳工组织、全国青联和团中央联合授予“大学生KAB创业教育基地”。同年，哈尔滨师范大学学生就业指导处被联合国国际劳工组织、全国青联共同授予“全国创业教育先进集体”称号。
（四）涌现典型，示范引领
在学校搭建平台、重点扶持、精心孵化的过程中，涌现出一批大学生创业典型。其中2009级计算机科学学院学生陈钊同学几经创业坎坷，终于研发出了完整的微物流配送和电话订餐系统，创办神州城目前已经完成了融资阶段，实现了战略转型。他所注册的公司2014年销售额达到367万元，加盟商126家，他也成为了黑龙江大学生的创业明星。计算机科学学院2012级的马明旺凭着IT人特有的敏锐，在互联网大背景推动O2O时代的到来，开设校内宅猫实体书店，致力于推动校园线上购物平台发展，取得黑龙江省首张大学生自主创业“四证合一”营业执照，并获得天使资金20万元。地理科学学院2012级李贤、美术学院2012级杨平轩、生命科学与技术学院2011级李志国、西语学院2011级王春雨等都已经进入了创业的实质阶段和融资阶段，为我校大学生创业起到了典范作用。目前，全校已有230余名大学生正在以实体店、合作经营、淘宝、微商等模式进行创新创业。
三、科研、政策助力，促进创业项目落地
大学不仅是大众创业、万众创新的生力军的培育者、提供者，而且大学的教职员工和广大科研人员本身也是创业创新人才的重要组成，是创新创业的参与者、生力军。哈尔滨师范大学充分发挥高校科研在创新创业和社会发展中的引领作用，促进科研成果与成果转化、产业化结合。
（一）资金扶持、政策引导、科研助力
哈尔滨师范大学积极出台政策激励教师创新创业活力，鼓励科研对接市场，鼓励支持教师以技术、专利技术申报项目，指导学生将专利、科研成果进行实体项目的转化，计入科研业绩。自2013年起，学校每年有“大学生创新创业训练计划项目”和“大学生创业实践项目”国家级立项20个，省级立项20个，校级立项20个，截止目前，上述两个项目累计立项180个。每年在学生中设立申报“大学生实践创业基地项目”60项，项目基金30万。连续8年累计达480项，受众面1500余人。每两年申报一次“实践创新团队”，每届30项，每个团队项目基金2万，累计达60项。全校累计科研转化的项目已经超出预期在全校学生受众面达到十分之一的计划。学校“翰皇杯”大学生创业大赛，每年校友基金赞助7-10万元直接用于创业团队的扶持。参加“挑战杯”全国大赛获奖奖金分别为：10000元、8000元、6000元；省赛获奖奖金分别为：5000元、3000元、2000元、1000元；指导教师奖金分别为：2000元、1000元、500元。
（二）融入专业、培植意识、挖掘动机
学校充分承担高校在创新创业中的社会历史责任，推进人才培养方案改革，将创新创业教育与专业教育有机融合，在教师中大力弘扬、牢固树立先进的创新创业教育理念，在各科教学中将创新创业教育与专业教育紧密结合，克服“两张皮”，由注重知识传授转向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养，将创业教育由单纯面向有创新创业意愿的学生转向全体学生，将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，培植大学生的创新创业意识。积极为大学生提供科技型、成长型项目，在关注学生的知识、技术和能力培养的同时，挖掘出创业动机。
（三）传递知识、传播希望、传承梦想
在教育教学改革中，在注重培养学生的创新创业精神和意识的同时着力培养青年人的时代责任感，让师范类学生们肩负起“让创业创新成为时代的潮流，激发亿万群众智慧”的时代使命，具备“培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍”的能力，掌握为他们未来的学生能够实现梦想和自身价值“铺路搭桥”的本领。通过传承、传播、传递真正把创新创业融入民族的血液，成为民族的基因。
哈尔滨师范大学在推进创新创业教育的过程中，以培养新时代的创业者和新时代创业的传播者为己任，知识导向、精心孵化、科研助力，打造了大学生的“创造力”。
附：哈师大创业工作未来的举措和计划
（一）积极申请加入联合国教科文组织中国创业教育联盟。
（二）成立职责明确（责权利相统一）的相互协同的创新创业机构（名称待定），最大限度的整合我校资源，提升综合能力。
（三）大力倡导打造高校创业生态环境系统理念，构建理论教学、实验教学、创新创业“三位一体”的育人格局。
（四）筹建1500平方米的场所做我校创业实践基地，作为沙盘演练、创客空间、企业家论坛的场地。引进樱桃镇智能社区、杭州贝腾等创业项目。
（五）以公益创业为主体形式，以音体美传媒文化产业创业为特色，延伸文化产业创业的内涵，充分带动我校教育、中文、历史、外语等文科的市场控潜，发挥我校文科的优势。
（六）以文化牵头产业带动，校企合作的“互联网+社区文化教育”的共赢模式发展我校大学生创业实践实训基地。
（七）充分发挥师范院校的特色，在取得省教育厅相关部门的支持与协同下，尽早筹建全省创业师资培训基地，这也应是我校创业教育的优势与亮点。
2009级计算机科学学院学生陈钊终于研发出了完整的微物流配送和电话订餐系统，创办神州城目前已经完成了融资阶段，实现了战略转型。他所注册的公司2014年销售额达到367万元，加盟商126家，他也成为了黑龙江大学生的创业明星。得到黑龙江省省长陆昊的亲切接见和大力表扬。
机系学生马明旺开设校内宅猫实体书店，致力于推动校园线上购物哈师大计算平台发展，取得黑龙江省首张大学生自主创业“四证合一”营业执照
2009级计算机科学学院学生陈钊带领他的团队，几经奋战，终于研发出了完整的微物流配送和电话订餐系统，创办神州城。目前已经完成了融资阶段师范专业的创新创业项目，实现了战略转型。他所注册的公司2014年销售额达到367万元，加盟商126家。
