英语启蒙第一步就是叫醒孩子的耳朵,通过磨耳朵培养孩子的英语语感,越小的孩子越有资格慢慢来。1岁宝宝每天半小时英文儿歌、童谣、亲子阅读的愉悦生活,到三、四岁的时候也能有几百小时的积累了。这个时候再放到英文环境中,沉默期会大大缩短有耐心的英文,很快就能互动交流了。孩子越早听越好,研究表明,低龄儿童,有奇妙的上天赋予的能力,可以把不同的语言放入大脑中相应的抽屉,绝不会混淆;而且这一能力,随着年龄增长而衰减。

磨耳朵的意义。目前看很多人把磨耳朵理解得过于浅表化。以为磨耳朵就是随便找来个什么内容塞给孩子瞎听,这完全是误解。观察孩子的兴趣点并按照兴趣点提供素材和资源是最核心的内容。别人喜欢的儿歌你的孩子不喜欢完全不用听,所谓10倍的资源供给完全可以找到适合孩子的资源。如果真的还没找到,那么家长需要做的是反省自己的亲子关系,从读懂孩子这一步入手,而不是英语启蒙的问题了。

磨耳朵的方法。我们所说的泛就是孩子还没有明显的喜欢上这个素材,所以没要求反复听。而所谓的精,是孩子喜欢上某个素材自发地要求反复。精听不以听懂100%为目的。这个素材在目前的状态下听30遍可能只有30%的理解,但是随着听力时间的增加,听别的素材提高的听力辨音和听力理解能力一样可以促进对这个素材的理解。如果过于追求100%的理解,就会陷入到我们过去的老路,要求孩子只能用这个,只能听多少遍,会强制孩子去做他不想做的事情。而这,很有可能会挫伤孩子对英语的兴趣。

不同的素材作用不同,比如儿歌童谣,重点在韵律节奏和听力辨音,而动画片和绘本因为有情境对应,所以重点培养听力理解能力,当然听力辨音自然而然地同时获得了。因为素材的不同,方法也不同。比如儿歌童谣完全可以在平时作为消遣的内容听着玩,无需要求孩子正襟危坐,更没必要要求孩子把每一句歌词都弄懂含义。孩子只要听着高兴,语音就不自觉地会进入到孩子的大脑。不久我们就会发现孩子会跟着旋律哼唱了。而动画片和绘本吸引孩子的不是语音而是人物和故事情节。所以素材是能走进孩子心灵让孩子和着作品一起哭一起笑的内容。理解了作品想要表达的内容,再去听音频,非常多的孩子就会翻来覆去地听。结果自然是,语音信号和场景画面很好地结合,孩子通过整句输入对应上了画面,再遇到相同场景的时候就会有迁移,而这是语言从理解到运用的一个很主要的方式,中文也是一样。

磨耳朵内容选择。0—4岁孩子的英语启蒙可以多听儿歌、韵律童谣,多和孩子做做手指谣什么的,培养孩子的语感,也可以配合绘本及听绘本音频。4岁以后的孩子,中文有了坚实的基础,介入英文就没有那么容易,你可以尝试从优质的原版动画,原版儿歌,原版益智(涂涂画画,迷宫啥的),英文游戏入手,再配合那种趣味性的绘本慢慢吸引和引导他。

磨耳朵第一步要解决排斥问题,让孩子建立英语等于好玩的游戏、好听的故事、好看的动画这样一个概念。如果是儿歌,完全可以作为背景音乐,家长建议在旁边偷偷观察孩子的反应。磨也有个度,循序渐进,以孩子不抵触为佳,家长要做的是,随时调整听的内容,避免几首儿歌听几个月。

听儿歌的重要意义儿歌是我们英语启蒙阶段不可或缺的磨耳朵资源,我们都知道兴趣是英语学习的先导,而英语儿歌则是兴趣的灵魂附着物。把枯燥的词、句的英语学习变成愉快的儿歌学习有耐心的英文,欢快优美的旋律更使孩子们愉悦。

儿歌童谣一般都比较短小,语句多重复,孩子们很容易模仿跟读,锻炼了口舌肌肉的发展,对孩子语言发展是有促进作用的。在听的过程中,孩子不知不觉就学会了元音辅音的发音,熟悉了英语的语音语调和节奏。

重要的是,在儿歌童谣磨耳朵时候,孩子和家长之间互动能增加亲子关系,让孩子感到浓浓的爱。其实互动并不难, 大家可以学学手指谣,还有疯玩的,模仿儿歌里面的指示动作,按照音乐的节奏,边走边动作,通常孩子们会玩得不亦乐乎。

如何面对孩子发音不对的问题。首先要看一下孩子的年龄和中文发音情况。如果孩子偏小(大概3.5岁以下),而且磨耳朵时间不长,这个年龄本身对母语的发音就不会很流利和正确,因此不用过于焦虑这个问题。对于大孩子,这个时候我们要看看,是否在一些难的句子上,由于孩子的辨音能力还不到那个水平,很难辨别出来。儿歌里涉及较多的连音、节奏,有些是确实很难的,涉及了较难的连读和音节等。一方面可以我们家长带一带孩子,把这些难的句子给分解下,和孩子一起唱一唱。另一方面给孩子更多的磨耳朵的时间,孩子听多了,辨音能力提升了,慢慢发音就会好起来的。唱儿歌是让孩子喜欢韵律节奏,培养韵律节奏感,发音的问题会随着时间的推进,能力提升后,会解决的。

磨耳朵儿歌怎样精听。关于是否完全掌握儿歌这点,很好判断,孩子如果能够从头到尾清晰地唱出这首儿歌就是掌握了。如果里面有含糊,发音不清楚的地方,证明孩子还没有完全掌握。还需要多听多模仿。那是不是每首儿歌都需要精听精练呢?当然不是。我们提倡的是“孩子在前,妈妈在后,兴趣为先”的原则,我们的作用是提供给孩子一些合适的资源,然后观察孩子,根据ta的反馈,针对其中孩子非常喜欢的歌曲,一起学唱、精听或者借助道具情景再现。切不可为了追求妈妈所谓的精听而要求孩子精听。

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儿歌真是幼儿英文启蒙中的重中之重!襁褓里的北鼻就可以开始听啦!越早越好,一出生就可以开始!

建议中英文一起学,齐头并进,很容易就把两门母语掌握了。不会所谓互相影响啊、乱了啊什么的。如果一开始中文植入过深之后在学英文,孩子对中文读物有信心,对英文没有,就会非常抗拒(群里很多宝宝都这样)

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