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1．下列各句中，表达不得体的一项是()
A．王主编说：“李先生，奉上新近刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”
B．拜读了您的大作，恕我直言，这篇论文的逻辑性有问题，说服力不强。
C．我公司新近推出一款多功能豆浆机，竭诚欢迎新老加盟商来电垂询。
D．对学生话剧团要排练经典话剧《雷雨》这事，学校一定会鼎力支持。
解析：选D。敬辞误用。“鼎力”，敬辞，用于向对方的支持、帮助表示感谢。
2．下列各句中，表达得体的一句是()
A．这次出差在火车上遇到您的舍侄，我俩交流了很久，很投缘。
B．他不过是个孩子，不与他一般见识，我是长辈，还没有这点雅量？
C．我年轻识浅，说话办事考虑不周，可能对您有所冒犯，望您海涵。
D．对于施工中的环境保护问题，小张提出了刍议，大家的意见呢？
解析：选C。A.“舍侄”，谦辞，称自己的晚辈亲属；用语不得体。B.“雅量”，敬辞，指宽宏的气量；用语不得体。C.“海涵”请予接洽为感，敬辞，如海一样的包容，比喻人度量宽大(用于请人原谅时)；用语得体。D.“刍议”，谦辞，指自己的不成熟的言谈议论；用语不得体。
3．下列各句中，表达得体的一句是()
A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
解析：选D。A项，“惠存”，敬辞，表示请对方保存。B项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C项，“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项用语都不得体。D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。
4．下列各句中，表达得体的一句是()
A．李先生，令爱这次获儿童全国大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。
B．王浩发短信约见老同学：“胖子，别来无恙吧！我们很想你，周末可否一聚？”
C．在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动。
D．这次办理出国手续，多亏了你帮忙。明天我将登门致谢，请你在家恭候。
解析：选B。A项，“令爱”是尊称对方的女儿，此处是说自己的女儿，应为“小女”。B项，“别来无恙”指分别以来一直都很好，常用作别后通信或重逢时的问候语。此处正确。C项，“莅临”是下级对上级到来的一种客套的表示，此处用在学生回归母校的场合不妥。D项，“恭候”，敬辞，恭敬地等候。此处应用“等候”。
5．下列交际用语使用得体的一项是()
A．本人昨天在学生阅览室遗失英汉词典一本，务请拾获者从速归还。
B．你推荐的那家饭店菜品新颖，价格公道，下次我们一定还会惠顾的。
C．新业务的开展，承蒙贵公司鼎力相助，终于小有所成，不胜感激。
D．府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈请海涵。
解析：选C。A项，“务请”“从速”表达生硬。B项，“惠顾”用于商家对顾客，表示光临照顾。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“赏光”用于请对方光临。
6．下列交际用语使用得体的一项是()
A．今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。
B．兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
C．迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！
D．三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！
解析：选B。A项，“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不符，可改为“大师”等。B项，正确，其中“荷”常用于书信、公文等，表示感谢或客气。C项，“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不符合祝寿语境；此处可改为“春秋不老，古稀重新”。D项，“笑纳”用于请人收下自己的礼物。此处可以改为“惠存”。
7．下列四种不同的表达语，得体的一项是()
A．分别总是在六月，回忆是思念的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……(毕业赠言)
B．工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。(广播稿)
C．本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书，期盼拾得者璧还原物，不胜感激！(寻物启事)
D．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。(邀请函)
解析：选A。B项，广播稿中不能用谐音词，以免造成误解。“意义”和“异议”谐音，易产生误解。C项，璧还：敬辞。用于归还原物或推辞谢绝赠品。此处谦敬误用。D项，有幸：谦辞，此处谦敬误用。
8．高三毕业班的学生给语文老师赠送对联，下面最恰当的一副是()
A．杏林分种逢春茂桔井挹泉滋蕙香
B．有声画谱描人物无字文章写古今
C．书味本长宜细索砚田可种勿抛荒
D．杏坛文章传承远楼观道德浸润深
解析：选D。本题考查语言表达得体的能力。A项，适用于送给医生，“杏林”“桔井”分别出自“虎踞杏林”“龙蟠桔井”的故事，皆用于医生，最好是中医；B项，对联常见于古琴古筝，也见于农村戏台；C项，适合老师送给学生。
9．下面是一则寻物启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
十月二十日上午，本人在金路易西餐厅吃饭时，不慎丢掉了一个白色提包，包内东西有身份证、信用卡、钱包等，另有一本小说《围城》。多方寻找未果。如有人看到或代为收起来，请给本人打电话，手机号13612345678，本人必会重谢。
答：
答案：①“吃饭”改为“用餐”；②“丢掉了”改为“丢失”；③“东西”改为“物品”；④“收起来”改为“保存”；⑤“给本人打电话”改为“联系本人”。
10．下面是某校的一则广播稿初稿的部分内容，其中有五处不合广播稿语体的要求，请找出并作修改。
公元2018年7月8日，我市首届高中生辩论赛将正式开始，诚邀大家观看比赛。本次辩论赛得到了市演讲协会的鼎力支持，他们提供的丰富的网络教育资源，必将开拓同学们的视野。本次比赛分为三个环节(初赛、复赛、决赛)，均为淘汰赛，一局定输赢。决赛将邀请省师范大学的优秀辩手进行点评，让同学们近距离感受辩论的魅力。
答：
解析：本题考查语言表达得体的能力。
答案：①“公元2018年”改为“2018年”(“公元”一般用于重大场合或重要事件)；②“诚邀”改为“希望”或“请”(“诚邀”不够通俗)；③“鼎力”改为“大力”(“鼎力”是书面语)；④“三个环节(初赛、复赛、决赛)”改为“初赛、复赛、决赛三个环节”(括号里的文字属于注释，不必念出来，影响听众获取信息，应作改动)；⑤“均为”改为“都是”(“均为”文言色彩浓厚)。
11．下面是某校学生会写的一封倡议书的部分内容，其中有五处不妥当，请指出并改正。
入夏以来，我国长江流域产生百年一遇的特大洪水，人民生命财产经受了巨大的损失，给灾区人民的生活带来极大不便。
在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”的团结互助精神应该大力弘扬。我们倡议全校师生捐款捐物，帮助灾区人民度过难关。希望大家尽己所能，奉献爱心。愿意捐款捐物的师生请到学生会联系。
答：
答案：①“产生”改为“遭遇”；②“经受”改为“蒙受”或“遭受”；③“给灾区人民的生活带来极大不便”改为“灾区人民生活极为不便”(或在“人民生命财产”前加“使”)；④“度过”改为“渡过”；⑤“请到”改为“请与”。
12．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出五处并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
答：
解析：“您寄奉的大作已收到”，“寄奉”，敬辞，指通过邮递奉呈，句中说对方，不当，可以改为“惠赐”，称人所赠的敬辞。“过目后”中“过目”不当，“过目”指看一遍，多用来表示审核，一般说对方，此处说自己“过目”不当，可以改为“拜读”。“深感对我的论文写作有些许帮助”中“些许”不当，“些许”指一点儿，不多，此处说别人的作品对自己帮助不大，不当，应改为“莫大”，即帮助很大。“定当惠存”，“惠存”，敬辞，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，不能用来说自己，可改为“珍藏”。“他日光临贵府”，“光临”，敬称他人的来访，敬辞。句中用于自己不当，应改为“前往”。
答案：①“寄奉”改为“惠赐”；②“过目”改为“拜读”；③“些许”改为“莫大”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”。
13．下面是一位高中毕业生在“教师节”给自己高中老师发的短信的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
虽已毕业一年，但学生仍时不时想恩师。感谢您曾送了我知识与智慧，也感谢您曾指出我的错误。是您用自己的光芒，照亮了我的前路。今天是“教师节”，遥寄鲜花一束，丁点心意，请您收下！
答：
解析：解答本题要结合题干“高中毕业生在‘教师节’给自己高中老师发的短信的片段”分析。“时不时想”表述不简洁，改为“感念”。“送了”，不符合说话人的身份，改为“惠赐”。“指出”，提出论点看法，不符合语境，结合语境内容分析，应该是指出错误或缺点，以便改正，改为“指正”。“前路”，结合“照亮”及学生身份分析，应改为“前程”。“丁点心意”，口语化，结合“遥寄鲜花一束”分析，不合语境，应该改为“一片心意”。
答案：①“时不时想”改为“感念”；②“送了”改为“惠赐”；③“指出”改为“指正”；④“前路”改为“前程”；⑤“丁点心意”改为“一片心意”。
14．下文是为父亲举办个人画展的小王给著名画家李先生的一份邀请函的部分内容，其中有五处不得体的地方，请找出来并加以修改。
李先生，明天请您到舍下一坐，我会把令尊的墨宝悉数捧出，让您批评指正。明天七点敬请您在寒舍恭候，我们将到您家接您，真诚期待您的拜访。
答：
解析：本题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。①“令尊”，敬辞，尊称对方的父亲。此处用来称自己的父亲，不得体，改为“家父”。②“墨宝”，指珍贵的书法真迹，也用来尊称别人写的字或画。这里用来称自己父亲的作品，不得体，应改为“画作”。③“寒舍”，谦辞，指自己的家，此处用来指对方的家，不得体，应改为“贵府”。④“恭候”，敬辞，恭敬地等候。此处用于别人等候自己，不得体，应改为“等候”。⑤“拜访”，指带有敬意访问，此处用来指别人到自己家，不得体，可改为“光临”。
答案：①“令尊”改为“家父”。②“墨宝”改为“画作”。③“寒舍”改为“贵府”。④“恭候”改为“等候”。⑤“拜访”改为“光临”。
15．很多专家提议以后将教师节改为孔子诞辰日9月28日。倘若更改，就会出现这样的现象：国庆节、中秋节和教师节三大节日相差不到几天。请你从下面六副对联中选出三副分别献给祖国、家人和老师，并根据对联知识对这些对联进行微调，使之更贴切，将修改后的对联填写在横线上。
①甘露广施千株翠，报得春风一寸丹
②三月光阴换槐火，二分消息杏花知
③玉莹盘润乐长安，人寿年丰大吉祥
④盛世腾飞基昨日，神州崛起今朝看
⑤三径就荒绽菊蕊，一堂大喜雁来宾
⑥激情洋溢，写大千世界；笔走龙蛇，绘自然奇观
(1)国庆节(献给祖国)：选________，
(2)中秋节(献给家人)：选________，
(3)教师节(献给老师)：选________，
解析：先根据内容判断哪一副适合，再根据结构、词性相同和仄起平收等对联知识进行修改。①中有“春风”“广施千株翠”，适合老师；②中有“换槐火”“杏花”，适合寒食节、清明节；③中有“人寿年丰”，适合家人；④中有“盛世”“神州”，适合祖国；⑤中有“来宾”，适合宾客；⑥中有“写大千世界”“笔走龙蛇”，适合书法。所以，(1)处选④，改为“盛世腾飞基昨日，神州崛起看今朝”，其中“昨日”对“今朝”；(2)处选③，改为“玉莹盘润长安乐，人寿年丰大吉祥”请予接洽为感，其中“安乐”对“吉祥”；(3)处选①，改为“广施甘露千株翠，报得春风一寸丹”，其中“广施”对“报得”，“甘露”对“春风”。其他的，②应为“三月光阴槐火换，二分消息杏花知”，⑤应为“三径就荒菊绽蕊，一堂大喜雁来宾”。
答案：(1)④盛世腾飞基昨日，神州崛起看今朝
(2)③玉莹盘润长安乐，人寿年丰大吉祥
(3)①广施甘露千株翠，报得春风一寸丹
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